心情小屋

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人教人，教不会；事教人，一次就够了。

以前我总是喜欢指点别人，后来经历世事才发现：

觉醒的人，1%是靠别人提醒，99%靠的是社会的千刀万剐。

所以奉劝大家，千万不要轻易渡一个人。

就算你认知已经很高，也不能轻易唤醒一个人，因为绝大部分人活着都是为了睡得更香，而不是为了觉醒。

包括你的兄弟姐妹和父母，也不一定非要去唤醒他们。

每个人都需要去经历，需要自己悟，不要随意干扰。

要允许别人做别人，允许自己做自己，而不是互相强加和消耗。 (more…)

母上样（ははうえさま）
お元気（げんき）ですか
ゆうべ 杉（すぎ）のこずえに
あかるくひかる 星（ほし）ひとつ
みつけました
星（ほし）はみつめます
母上（ははうえ）のように
とても 优（やさ）しく
私（わたし）は星（ほし）に 话（はな）します
くじけませんよ 男（おとこ）の子（こ）です
さびしくなったら 话（はな）しにきますね
いつか たぶん
それではまた おたよりします
母上样（ははうえさま） 一休（いっきゅう）

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こんな事いいな 出来たらいいな             这件事真好啊 能够做到的话就好啦

あんな梦 こんな梦 いっぱい有るけど      那样的梦想 这样的梦想 我还有好多哪

みんな みんな みんな かなえてくれる     大家大家大家 让我实现吧

不思议なポッケで かなえてくれる          用那神奇的口袋 让我实现吧

空を自由に 飞びたいな                          多想在天空 自由地飞翔

「 ハイ！タケコプタ- 」                        “好啊！竹蜻蜓–“

アンアンアン                                        啊啊啊

とっても大好き ドラえもん                   哆啦A梦太喜欢你啦

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一种彼岸的关怀
钱理群

      从1985-1997年，是我的学术道路的第一阶段，就是一个奋斗目标，使自己能够成为学院派的学者，没有这个地位是没有发言权的。

      到了97年的时候，我这个目的达到了，我已经是北京大学的教授了，我对众多问题有发言权了。但是这个时候我就觉得，就得付出一定的代价——北京大学中文系著名教授这个身份，就决定了你说的话、做的事，必须符合你这个身份，而且是现代文学教授，如果谈别的问题就是不务正业，它对你很多的面具，真正的内心的自由，内心就被捆住了。

     另外它会有巨大的危险，就是我意识到，自己成为著名的教授，掌握了相当的学术权力以后，自己有可能用权力来压制别人。 (more…)

世界上有一种极其强大的能力，是通过别人看清自己！

最好的方式，就是把每一个遇见的人当成自己的镜子。

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      认知的四个层次：不知不知、知己不知、知己自知、不知己知。

      不知不知：不知道自己不知道。

      知己不知：知道自己不知道。

      知己自知：知道自己知道。

      不知己知：不知道自己知道。

      人的认知能力与人的认识过程是密切相关的，可以说认知是人的认识过程的一种产物。一般说来，人们对客观事物的感知(感觉、知觉)、思维(想象、联想、思考)等都是认识活动。认识过程是主观客观化的过程，即主观反映客观，使客观表现在主观中。 (more…)

作者:先知书店

      公益，不是为了反哺经济，而是让“人”的价值得以彰显，让我们学会“寻求善的能力”。

      如果按照混乱程度给当下的“公共意识”做一个排序，“公益/慈善”绝对排得上前三。以至于舆论场上，对慈善和公益一直充斥着怪诞、矛盾的言论：

       每当爱心人士捐建的校舍被荒废，就有人狠批地方主管部门懒政，似乎应该强制老师、孩子留守当地，才能体现“爱心没有被错付”、“善款运用充分”；

      每当看到有人贫病交加，就会有无数煽情的口号泛滥，仿佛公益就是号召更多的人捐款；

      每当看到公益平台经营出色、赢利壮大，就会有人大骂他们“赚黑心钱”，类似《XX筹预备上市：公益，还是利益？》的文章就会刷屏。仿佛公益人不需食人间烟火，也无需专业技能、组织统筹……

      正因为对公益慈善的诸多误解，歪曲了公益事业的本质，才会让很多有爱心、有能力的公益人对公益望而却步，让亟须救助的人只能望梅止渴。因此，公益慈善的成效，取决于整个社会的组织水平，尤其是认知水平——想要说服更多人参与公益，必须对这些认识正本清源。 (more…)

喜欢独来独往的女人，或许你感觉她不合群。

但其实她活得很真实，很自我，很清静，很舒坦。

独来独往的女人，能够克制自己对于无效社交的欲望，从而把时间花费在更有意义的事情上，让自己成为一个更优秀的人。

生活中，不少女人过分追求圈子，热衷开拓人脉。

可到头来，除了参加一场场无用的社交，浪费了时间外，也并没有什么实质收获。

正如周国平所说：

“热衷于社交的人往往自诩朋友众多，其实社交场上的主宰绝对不是友谊，而是时尚、利益或无聊。”

聪明的女人明白，人不应该为了合群而合群，不适合自己的圈子，没有必要硬去挤。

女人喜欢独来独往，不是桀骜不驯，狂妄自大，而是一种姿态。

独来独往并不代表孤独，而是不想让别人打扰自己的生活。

这样的女人，能够在喧嚣的生活中听取内心的声音，始终保持一份清醒。
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槽边往事  和菜头 出品

     我对聊天这件事情的态度最近有一点改变。此前我不大喜欢社交活动，避免任何人多的场合，觉得很耗精力又没有什么意思。也相信一种说法，就是尽量减少自己周围的纷扰，尽量不要耗散注意力，这样人才容易保持专注，心也才不容易散乱。所以，哪怕是在手机通讯工具里，我的话也很少。群里基本不怎么说话，和人一对一交流也很简短。

      但是通过一系列个人经历，我又觉得聊天很疗愈。这里聊天说的不是一大群人，也不是在线上，而是三两个人在线下面对面聊天。可能也不需要什么主题，只是随着兴致随意展开，讲到哪里算哪里。一次好的聊天，可能是心怀郁结而去，但是听一听，聊一聊之后，可能话题都和心头事无关，也没有人对自己的现实困境给出建议或者解决方案，临走时却依然觉得心头一松，不知不觉之间情绪已经得到了舒缓。

      并不是所有的聊天都如此，关键在于面对的是什么人。最好是有许多人生阅历，这样的人会有很好的理解力，听得懂你在说什么。又因为经历过许多事，也就熬过了许多生活中的苦难，所以只是看着对方的表情，都会觉得心里安宁下来—别人经历过，而且更早，更难。虽然自己可能心中纠结，思路不畅，看到对面有人经历过这一切，目前却保持着平和的表情，这也会让人觉得有很大宽慰，因为对方提供了一种未来的可能，自己也许能同样抵达。 (more…)

      为深入贯彻党的十九大和十九届五中全会精神，切实提升学校育人水平，持续规范校外培训（包括线上培训和线下培训），有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担（以下简称“双减”），现提出如下意见。

一、总体要求

      1.指导思想。坚持以新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，着眼建设高质量教育体系，强化学校教育主阵地作用，深化校外培训机构治理，坚决防止侵害群众利益行为，构建教育良好生态，有效缓解家长焦虑情绪，促进学生全面发展、健康成长。

      2.工作原则。坚持学生为本、回应关切，遵循教育规律，着眼学生身心健康成长，保障学生休息权利，整体提升学校教育教学质量，积极回应社会关切与期盼，减轻家长负担；坚持依法治理、标本兼治，严格执行义务教育法、未成年人保护法等法律规定，加强源头治理、系统治理、综合治理；坚持政府主导、多方联动，强化政府统筹，落实部门职责，发挥学校主体作用，健全保障政策，明确家校社协同责任；坚持统筹推进、稳步实施，全面落实国家关于减轻学生过重学业负担有关规定，对重点难点问题先行试点，积极推广典型经验，确保“双减”工作平稳有序。

      3.工作目标。学校教育教学质量和服务水平进一步提升，作业布置更加科学合理，学校课后服务基本满足学生需要，学生学习更好回归校园，校外培训机构培训行为全面规范。学生过重作业负担和校外培训负担、家庭教育支出和家长相应精力负担1年内有效减轻、3年内成效显著，人民群众教育满意度明显提升。 (more…)