与怡杭在一个偶然的场合上相识,得知我在牛鼻村创办了儿童图书室,当即提出有机会随我一同进村。面对这类的要求,都是一笑了之,农村岂是这些美女的欢场,不过只好奇而已罢了。没想到怡杭从此一直关注着牛鼻村儿童图书室,多次提出随我进村,这个周末,怡杭和弟弟一家带着一批图书跟着进村,为儿童图书室捐赠图书。 阅读这个条目剩下部分 »
乡村儿童图书室—-更深层面的捐助
2014年10月27日收获
2014年10月22日乡村儿童图书室—-参观县图书馆
2014年10月20日今年五月初,韶关图书馆的一位工作人员在《韶关日报》上看了《牛鼻村有个“儿童图书馆”》的文章,主动与我联系,提出捐书事宜。当时就向这位热心人士咨询能否带村里孩子们参观市里的图书馆,得到了肯定的答复。但因为交通、食宿诸多事项没有经济来源解决根本问题,参观市图书馆的事只得暂时不予考虑。 阅读这个条目剩下部分 »
[转]地主,被打垮的农村精英
2014年10月19日中国进入近代之后,地主就是一个被践踏甚至需要消灭的阶级。如果请中国大陆四十岁以下的年轻人谈谈对“地主”的印象和认识,不少人会说出这样一番套话:地主依靠出租土地剥削农民为生,是封建社会的典型代表,是罪恶的剥削阶级。他们品德败坏,横行乡里,欺男霸女,无恶不作……其典型代表是黄世仁、周扒皮、南霸天和刘文彩…… 阅读这个条目剩下部分 »
儿子的书
2014年10月15日为了寻找我的一本书,翻动了儿子房间的书堆。整理时发现,儿子竟然收集了大量的米兰昆德拉和村上春村的书,还有一些“外国名著”。面对这一本本的外国人写的书籍,不得不承认,自己的阅读是存在“偏见”的。 阅读这个条目剩下部分 »
《唐诗经典》作业:唐诗与名画的关系
2014年10月14日选取一幅古代至当代的一幅人物画或风景画(也可以选择相关的唐诗诗意画),谈谈诗与画在艺术表现上的相通和差异之处。(字数两百字以上)
在中国文化中,诗和画号称姊妹艺术,人们常将“诗”与“画”对举。如“诗情画意”、“如诗如画”等。诗词主要给人的感受是思想境界和精神上的享受,书画是技巧艺术,给人主要的享受是视觉感官。技巧艺术需要文化艺术去支撑,需要文化去延伸。书画中有诗,诗中有书画,把思想、情感,家国情怀等通过诗词艺术和技巧艺术去传达。 阅读这个条目剩下部分 »
《唐诗经典》作业:唐诗与名楼
2014年10月11日以“唐诗与名楼”为题,写一篇小论文。具体方法:可以选择有关一个名楼的1首诗进行分析,也可以选择一个名楼多首诗进行分析,还可以选择多个名楼的多首诗进行分析,如果能结合自己的登楼体会,则更加欢迎。(字数两百字以上)
王之涣《登鹳雀楼》
白日依山尽,黄河入海流。
欲穷千里目,更上一层楼。
鹳雀楼:古名鹳鹊楼,楼的旧址在山西蒲州(今永济县,唐时为河中府)西南,黄河中高阜处,因时有鹳鹊栖其上而得名。《登鹳雀楼》这首诗是唐代五言诗的压卷之作,王之涣因这首五言绝句而名垂千古,鹳雀楼也因此诗而名扬中华。 阅读这个条目剩下部分 »
马英九双十讲话:民主和法治不是西方人的专利
2014年10月10日马英九十月十日上午在“总统府”前广场举行中枢暨各界庆祝2014年双十节大会发表演说。他强调“九二共识、一中各表”是两岸6年来和平发展的关键,这样的主张也获得多数民众的支持。 阅读这个条目剩下部分 »
国庆的牛鼻小屋
2014年10月8日国庆长假期间,牛鼻村和牛鼻村儿童图书室成了热门“景点”,每天都有各式各样的城市人进村,有的是家长带着孩子来到村里,为村里的图书室捐书,和村里的孩子交朋友;有的是团体活动,进村与图书室的小管理员们一起读书、一起游戏;有的是专程来村里探望坚持在山里的我;有的是慕名进村摄影。
七天中,每天进村的朋友们带来了一个又一个的惊喜,让这个假期充满了欢喜。同时,也出现了一些令人深思的问题。结束假期,整理长假的照片,看着每天留下的快乐瞬间,还有令人无奈的现象,动手细细记下这个假期的每个片断。 阅读这个条目剩下部分 »
《唐诗经典》作业:唐诗名句分析
2014年10月6日举出你最喜欢的5个唐诗名句(或5联),谈谈你为什么喜欢它。具体做法:可以综合谈一下自己的体会,也可以分别从情感的、生活的、审美的、语言的、艺术的等某一方面谈谈你对这些名句的理解。(要求字数两百字以上)
在众多的唐诗中,比较喜欢田园诗,这些以农村景物和农民、牧人、渔父等的劳动为题材的诗歌恬淡疏朴,表现了诗人对淳朴的田园生活的热爱,对理想世界的追求和向往。自己有着喜爱大自然的天性,一直想过恬淡自娱的生活。特别向往恬静的田园生活。因此,受田园诗歌的影响,在附近的农村租赁了一间农屋,周末及节假日去度假休息,感受田园诗中的意境,体验田园生活。 阅读这个条目剩下部分 »




